ENGLISH AND CLIL PROJECT (SCIENCE). UNIT : "AT HOME"

El alumnado será capaz de:

• Identificar los nombres de diferentes partes de la casa.
• Conversar utilizando vocabulario relativo a diferentes partes de la casa. y haciendo uso de las expresiones In the garden, in bed, on the sofá. It´s my Dad, I´m in the living room. Mum´s in the kitchen. I´ve got a bed
• Escuchar y representar una historieta.
• Cantar una canción.
• Entender una narración.

§   Completar textos escritos sencillos con palabras trabajadas.

§   Leer una historieta, una canción.

§   Identificar sonidos : pronunciación “i”  breve

Repasar e identificar el vocabulario de la unidad:

§   Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación: phonics, song.

Utilizar de estrategias de repaso y reflexión de lo aprendido

§   Identificación de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera.

§   Mostrar una actitud receptiva hacia las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia.

§   Aprender formas básicas de relación social en lengua extranjera, participando en las diferentes actividades de aula.

§   Participar activamente en clase.

§   Respetar  las normas del aula.

Contenidos a trabajar:

-    Identificación de nombres de diferentes partes de la casa.  Diálogos utilizando vocabulario relativo a diferentes partes de la casa.  y haciendo uso de las expresiones In the garden, in bed, on the sofá. It´s my Dad, I´m in the living room. Mum´s in the kitchen. I´ve got a bed  Comprensión de textos orales sencillos dentro del contexto del aula:

-    Una historieta.

-    Canción

-    Narración

 §   Comprensión general e identificación de vocabulario específico en diferentes textos sencillos, adecuados a su edad y relativos a diferentes partes de la casa.   

§   Uso de estrategias básicas de comprensión lectora .

§   Comprensión de textos escritos sencillos con palabras trabajadas Lectura de  una historieta, una canción y una narración. Identificación y diferenciación de sonidos en vocabulario específico y chant.

§   Repaso e identificación del vocabulario de la unidad:

-    relacionado con diferentes partes de la casa.Intereses: grupos de palabras. 

§   Comprensión y aplicación correcta de aspectos gramaticales:

§   In the garden, in bed, on the sofá. It´s my Dad, I´m in the living room. Mum´s in the kitchen. I´ve got a bed,

§   Utilización y diferenciación de sonidos y letras.

§   Reconocimiento y reproducción de aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación: phonics, song, chant.

§   Uso de estrategias de repaso y reflexión de lo aprendido.

§   Aprendizaje de formas básicas de relación social en lengua extranjera, participando en las diferentes actividades de aula. Identificación de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera.

§   Receptividad y aprendizaje de formas matemáticas

§    Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje. Aprovechamiento de las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella .

§   Participación activa en actividades y trabajos grupales.

 Enlaces interesantes para practicar contenidos de la unidad:

The house 1

Hacer un clic en entrar. Hacer un clic en la casa del  level 1 y en la tina del level 2.

The house 2

Enlace relacionado con esta unidad. Cómic.

The house 3

Enlace a una entrada llena de enlaces relacionados con esta unidad.

Game 1. Match the parts of a house.

Game 2. Zipadee's game.

Parts of a house.

Story of the unit.